Herbert Weiß: Sichtbarer Unsinn

Als geradezu skurril empfinde ich, welche Retro-Ansichten im Schatten der Coronakrise von manch altbekannten Meistern aufgewärmt werden. So wettert etwa Ferdinand Eder (1) im „Standard“ mit den Worten „Da wird der Unsinn sichtbar“ über die Leistungsbeurteilung. Wilhelm Weinhäupl, Leiter des Montessori-Vereins Salzburg, bezeichnet die SchülerInnen sogar als „Opfer eines falschen Leistungsbegriffs„. (2) Manch arme ZeitgenossInnen … Mehr Herbert Weiß: Sichtbarer Unsinn

Gudrun Pennitz: Die Stunde der BildungsentsorgerInnen

Während das „Corona-Semester“ hierzulande mehr oder weniger erfolgreich zu Ende gebracht wird, taucht am schulischen Horizont ein zarter Hoffnungsschimmer auf. Ab Herbst, so wünschen es sich sicher nicht nur wir LehrerInnen, möge ein halbwegs normaler Unterrichtsalltag wieder Einzug halten an den Schulen. In Deutschland glauben währenddessen altbekannte BildungsentsorgerInnen, ihre Stunde sei gekommen. Sie nützen die … Mehr Gudrun Pennitz: Die Stunde der BildungsentsorgerInnen

Gudrun Pennitz: Hauptsache, er kommt durch!

Wir hätten PISA gar nicht dazu gebraucht, um das zu wissen. Und doch ist es gut, dass es auch die weltweit meistbeachtete Studie zur Schule bestätigt. Einer der wichtigsten Faktoren im Zusammenhang mit Erfolg und Leistung ist die Motivation, der Wille, etwas zu erreichen: „One of the most important factors related to achievement, both in … Mehr Gudrun Pennitz: Hauptsache, er kommt durch!

Gudrun Pennitz: Je größer die Angst, desto besser die PISA-Leistung

Ich galt als gute Schülerin, und dennoch war Angst mein beständiger Wegbegleiter durch die Schulzeit. Meine MitschülerInnen und ich hatten Angst vor den Launen einzelner Lehrkräfte, Angst vor schlechten Noten, Angst, nicht genug gelernt zu haben. Eigenartigerweise funktionierte diese Angst gleichzeitig auch als mein Antriebsmotor. Ich arrangierte mich mit ihr, denn sie war normal. Googelt … Mehr Gudrun Pennitz: Je größer die Angst, desto besser die PISA-Leistung

Gerhard Riegler: Freude an der Leistung

„Was ihre schulische Leistung betrifft, werden Kinder heute oft überfordert. Zugleich werden sie im Alltag unterfordert, indem ihnen möglichst wenig zugemutet und zu wenig zugetraut wird.“ (1) Dieser Befund der „Neuen Zürcher Zeitung“ deckt sich wohl mit den Erfahrungen vieler LehrerInnen. Der Kinder- und Jugendpsychotherapeut Allan Guggenbühl mahnt, „dass Jugendliche in einem Zustand der Infantilität … Mehr Gerhard Riegler: Freude an der Leistung

Gerhard Riegler: Allen Menschen recht getan…

Wer die mediale Berichterstattung der letzten Wochen verfolgte, kam aus dem Staunen nicht mehr heraus, im positiven wie im negativen Sinn. Positiv überraschte mich, wie oft das vormalige Tabu-Wort „Leistung“ im Zusammenhang mit Schule verwendet wurde. Haben uns die Berichte über die griechische Finanztragödie drastisch genug vor Augen geführt, dass wir uns unseren Lebensstil ohne … Mehr Gerhard Riegler: Allen Menschen recht getan…

Gerhard Riegler: Bildung vom Feinsten

Gestatten Sie mir eine Aussage, die noch vor wenigen Jahren als Verstoß gegen die „political correctness“ bewertet worden wäre: „Lernen ist ein aktiver Prozess, niemand kann einem diese Last abnehmen.“ Heute klingen diese Worte vielleicht sogar schon wieder als selbstverständlich. Denn der PISA-Hype der letzten zehn Jahre hat auch etwas Positives bewirkt: Er hat Anstrengung … Mehr Gerhard Riegler: Bildung vom Feinsten