Der „normale“ Schulbetrieb soll langsam wieder hochgefahren werden – ab 4. Mai mit den MaturantInnen, ab 18. Mai mit den SchülerInnen der Primar- und Sekundarstufe I und ab 3. Juni mit den SchülerInnen der Sekundarstufe II. Um die Ansteckungsgefahr zu senken, soll jeweils nur die Hälfte der SchülerInnen anwesend sein, und in einem Hygienehandbuch werden weitere Empfehlungen zum Schutz vor … Mehr „Ein relativ hohes Risiko“
Im „Turnunterricht“ meiner Schulzeit und in meiner Freizeit hat Fußball eine große Rolle gespielt. Dabei standen der Spaß an der Bewegung, der gemeinsame „Kampf“ gegen die andere Mannschaft und unser Bewegungsdrang im Vordergrund. Über negative Folgen von Kopfbällen haben wir uns keine Gedanken gemacht. Laut Medienberichten hat der englische Fußballverband zur Vermeidung von Folgeschäden für … Mehr Herbert Weiß: Schutz für das Gehirn
„Wir haben uns auf ein Jahrhundertprojekt und epochales Werk geeinigt: Die Neue Mittelschule wird zur Regelschule“, erklärte die damalige Unterrichtsministerin Dr. Claudia Schmied am 25. Oktober 2011 in einer Presseaussendung. (1) „Die Ministerin betonte außerdem, es gehe bei der NMS um mehr als den „Austausch der Türtaferl“, es handle sich um eine „neue Schulart mit … Mehr Die LehrerInnen sind schuld …
Stellen Sie sich vor, einer Ihrer Schüler (1) würde in einem Text das Wort „Bolidig“ schreiben und Sie könnten das, phantasiebegabt oder berufserfahren wie Sie sind, als „Politik“ erkennen. Sie würden es wohl korrigieren. Stellen Sie sich weiters vor, der Schüler würde mit fast manischer Hartnäckigkeit an seiner kreativen Schreibweise festhalten. Sie würden es wohl … Mehr Spitzenbolidiger
Ein (nicht ganz) fiktiver Dialog um 8:10: „’Tschuldigung, Frau Professor! Ich hab’s nicht pünktlich in die Schule geschafft. Beim Einparken ums Eck in der Kurzparkzone bin ich draufgekommen, dass mir die Parkscheine ausgegangen sind.“ Auf die Nachfrage, ob der Weg in die Trafik nicht aufschiebbar gewesen wäre, folgt die entwaffnend offene Antwort: „Glauben Sie, ich will … Mehr Von Rohrstaberln und Kurzparkscheinen
Wie oft haben „Expertinnen und Experten“ uns LehrerInnen schon belehrt, dass wir nur den richtigen Ton treffen müssen, um widerspenstige Teenager zu vorbildlichem Benehmen und engagierter Mitarbeit zu bewegen? Wie oft haben wir LehrerInnen uns den Mund fusselig und die Kehle heiser geredet und schließlich doch nur gelangweilte bis aggressive Reaktionen unserer SchülerInnen geerntet? Nationalratspräsidentin … Mehr Gerhard Riegler: Muss Strafe sein?
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